از فرصتی که فرصت مطالعاتی خارج از کشور برای حل مسائل جامعه ایجاد می‌کند، غافلیم

سید علی موسوی، دانشجوی دکتری دانشکده علوم و فنون نوین دانشگاه تهران در گفت‌وگو با خبرنگار گروه دانش و فناوری خبرگزاری آنا در توضیح اینکه راهبردهای مورد نیاز برای انجام پژوهش‌های مسئله محور در آموزش عالی چیست، خاطرنشان کرد: جای امیدواری است که بسیاری از جشنواره‌ها و تورنمنت‌های ملی از حالت تک‌بعدی که متمرکز بر پژوهش محوری بودند، خارج‌شده‌اند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی افزود: برای مثال جشنواره دانشجوی نمونه، همچنین نمایشگاه و جشنواره هفته پژوهش که همه‌ساله در دانشگاه‌ها برگزار می‌شود. جشنواره بین‌الملل دانشگاه تهران، جایزه البرز، جایزه ملی انرژی‌های تجدید پذیر از مطرح‌ترین جشنواره‌های کشوری هستند که چه در سطح دانشجو و چه در سطح اعضای هیئت‌علمی از تک‌بعدی بودن در راستای چاپ مقاله خارج‌شده‌اند.

موسوی ادامه داد: یعنی آیتم برای فعالیت فرهنگی دارند. آیتم در راستای فعالیت‌های مرتبط با کارآفرینی دارند. آیتم‌هایی برای ثبت اختراع و چاپ کتب و مقاله و نیز پروژه‌های فناورانه مرتبط با صنعت نیز دارند.

دانشجوی دکتری دانشکده علوم و فنون نوین دانشگاه تهران با اشاره به اینکه یک فردی که در این تورنمنت‌ها به‌عنوان برگزیده معرفی می‌شود دانشجو یا عضو هیئت‌علمی کامل است.

وی در توضیح جایگاه علمی دانشگاه‌ها، گفت: شاید از دیدگاه صنعت اینکه رتبه دانشگاه تهران از رتبه 300 به رتبه 200 و پس‌ازآن به 50 برسد، چون تأثیری از این تغییر رتبه را در صنعت نمی‌بیند، برایش فاقد اهمیت باشد و این امر طبیعی به نظر می‌رسد.

به گفته موسوی اگر این ارتباط قوی را نداشته باشیم دانشگاه‌های برتر کشور مانند تهران، شریف، امیرکبیر حتی اگر حائز رتبه یک دنیا نیز شوند ازنظر فعالان شاغل در صنعت به‌هیچ‌عنوان حائز اهمیت نیست.

بیشتر بخوانید:

رویه جاری چاپ مقاله؛ عامل تقویت دیپلماسی علمی یا مانع افزایش خلاقیت؟ + فیلم

برنده جایزه نوبل ایرانی ادامه داد: ولی اگر از دید دانشگاه نگاه کنیم. یک پژوهشگر دانشگاهی مانند ورزشکاری است که هم نیاز به تمرین و هم نیاز به مسابقه دادن، دارد.

وی در توضیح بحث مسابقه دادن، گفت: این بخش یعنی چاپ کتب و مقالات، ثبت اختراع و شرکت در کنفرانس‌های بین‌المللی و همچنین در تورنمنت‌های داخلی که نیازمند دیده شدن، شناخته شدن، شبکه‌سازی در مجامع علمی و گسترش ارتباطات با کشورهای مختلف است که به‌خوبی در حال انجام است.

دانشجوی دانشگاه تهران با اشاره به اینکه از روابط بین‌المللی دانشگاه‌ها به نحو مطلوب استفاده نکردیم، خاطرنشان کرد: در راستای تبادل دانشجو و گسترش همکاری‌های علمی پتانسیل بسیاری در کشور داریم و می‌توانیم با دانشگاه‌های بهتر و پژوهشگرانی با رنک بهتر فعالیت کنیم و از آن‌ها برای حضور در دانشگاه‌های کشور دعوت به عمل‌آوریم.

وی افزود: در راستای اینکه یک پژوهشگر باید تمرین داشته باشد و ورزیده کند به ارتباط با صنعت و محیط بیرون از دانشگاه امکان‌پذیر است. اگر بخواهیم راهکارهایی را ارائه دهیم دقیقاً اعزام دانشجویان و اساتید برای دوره‌های صنعتی در کشورهای توسعه‌یافته راهکار خوبی است.

موسوی ادامه داد: از طرفی هرچند که در دوره‌های فرصت مطالعاتی برای دانشجویان هزینه می‌شود اما میزان هزینه وزارت علوم بسیار کم است و بیشتر هزینه‌، بر دوش دانشجویان است که حمایت بیشتر وزارت علوم و بنیاد ملی نخبگان را می‌طلبد.

به گفته وی این فرصت باید هدفمند و خروجی داشته باشد و باید گزارش عملکرد گرفته شود که این دانشجویان در بازگشت به کشور، چه آورده‌ای داشته‌اند. هدف اصلی انجام فرصت مطالعاتی، اعزام دانشجویان دکتری به کشورهایی است که از لحاظ  فناوری جلوتر از کشورمان هستند تا یکسری فناوری‌ها و متدولوژی‌ها را برای داخل کشور بیاورید. در حالی که  به‌شخصه معتقدم در سال‌های اخیر به‌هیچ‌وجه به این‌گونه نبوده است.

موسوی در پایان با تاکید بر اینکه ما از فرصتی که برای اعزام به فرصت مطالعاتی داشتیم، غافل بودیم خاطرنشان کرد:  بر خلاف کشور ژاپن و کشورهای شرق آسیا که از این فرصت به بهترین نحو برای اعزام نخبگان و دانشجویان خود به کشورهای پیشرفته استفاده می‌کنند و به‌شدت آورده دارند و چالش‌ها و ضعف‌های کشور را دانشجویان با تعلیم در فرصت‌های مطالعاتی در تعامل با استاد خارجی رفع کرده و در بازگشت به کشورشان راه‌حل را با خود به کشورشان می‌برند.

انتهای پیام/

منبع: آنا

کلیدواژه: دانشگاه تهران سید علی موسوی فرصت مطالعاتی دانشجویان دکتری فرصت مطالعاتی دانشگاه تهران دانشگاه ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت ana.press دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «آنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۹۰۶۴۶۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

مرکز ملی نوآوری مغز در بیمارستان فیروزگر تهران راه‌اندازی می‌شود

مرکز ملی مغز به عنوان یک مرکز پژوهشی، آموزشی، درمانی، توانبخشی، ترجمان دانش و تولید فناوری‌های نوین در زمینه اختلالات عصبی و سلامت مغز به صورت کنسرسیومی از دانشگاه‌ها و کادر علمی و آموزشی مرتبط با مطالعات بالینی و پایه مغز و اعصاب و حوزه‌های مرتبط در دانشگاه‌های وزارت بهداشت و وزارت علوم، تحقیقات و فناوری با حمایت ستاد توسعه علوم و فناوری‌های شناختی ایجاد و فعالیت خواهد داشت.

ماهیت اصلی مرکز ملی مغز، عملی کردن دیدگاه همکاری‌های علمی و تحقیقات بین‌رشته‌ای و نزدیک کردن فضای علوم پایه و بالینی است. این مرکز به عنوان یک واحد مستقل با تمامی دانشگاه‌ها و مراکز علمی همکاری‌های علمی و فناورانه خواهد داشت و برای قسمت درمان با بیمارستان چندتخصصی متعلق به دانشگاه‌های علوم پزشکی و خدمات آموزشی، پژوهشی و درمانی فیروزگر در تعامل خواهد بود.

مراحل اجرایی ایجاد مرکز ملی مغز هم اکنون با ۳۰ درصد پیشرفت عمرانی طرح و تشکیل هسته‌های تخصصی با حضور متخصصان بین‌رشته ای، تفاهم همکاری با شرکت‌های فعال درحوزه نوروتکنولوژی و مراکز علمی از جمله آزمایشگاه ملی نقشه برداری مغز و همکاری با انجمن جهانی آلزایمر و شروع اجرای پروژه پیشگیری از افت عملکرد‌های شناختی سالمندان در ایران دردست اقدام است.

همزمان با اجرای این برنامه، دو فراخوان در حوزه توسعه نوروتکنولوژی برگزار و کتاب کار «ذهن فعال» در سالمندی نیز انتشار یافته است و تلاش‌هایی نیز برای همکاری در برگزاری مدرسه علوم اعصاب اجتماعی، تدوین پروپوزال بانک داده جامع عصبی ایرانیان در مرحله ثبت، تاسیس آزمایشگاه فوتوبایوماجولیشن و درد نیز انجام شده است.

در راستای اجرای این طرح ملی شماری از پزشکان پژوهشگر جذب و همکاری با اعضای هیات علمی دانشگاه‌های علوم پزشکی و فنی نیز انجام شده و ۲۰ پروژه تحقیقات کاربردی درحوزه‌های اولویت دار، فعالیت کمیته عصب روانپزشکی دستیاران روانپزشکی و تدوین برنامه کمیته دستیاری نورولوژی، راه‌اندازی پروژه نوراکس در قالب دوره‌های تربیت پژوهشگر و فناور و همچنین راه‌اندازی وب سایت و شبکه‌های اجتماعی مرکز از دیگر اقدامات در راستای ایجاد مرکز ملی مغز نیز صورت گرفته است.

باشگاه خبرنگاران جوان علمی پزشکی بهداشت و درمان